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2009년 개정 교육과정에 따른 초등학교 국어 교과서 개발의 쟁점과 과제
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  • 2009년 개정 교육과정에 따른 초등학교 국어 교과서 개발의 쟁점과 과제
  • The issue and future task of new Korean language textbook development in elementary school
저자명
이재승
간행물명
한국초등국어교육KCI
권/호정보
2013년|53권 (통권53호)|pp.207-231 (25 pages)
발행정보
한국초등국어교육학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.41MB)
주제분야
교육학
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서지반출

국문초록

이 글은 2009년 교육과정에 따른 초등학교 새 국어 교과서 개발의 쟁점(특징)과 앞으로 국어 교과서 개발을 위한 과제를 살펴보는 데 그 목적이 있다. 새 국어 교과서 개발 과정의 쟁점 또는 특징으로 교과서 권수가 두 권으로 늘어 나고, <국어>와 <국어 활동>으로 나뉘어졌다는 점, 이들 두 권의 관계는 본 책과 보조 책이라는 점을 들었다. 그리고 구체적으로 <국어 활동> 교과서를 어떻게 구 성하게 되었는지를 살펴보았다. 새 교과서는 통합 정신의 구현이나 학년군제의 개념을 적극 반영했는데, 어떤 식으로 반영했는지를 살펴보았다. 앞으로 좀 더 나은 국어 교과서 개발 과제로, 인적 자원의 효율적 활용, 교과서 에 대한 다양한 연구, 개발 시스템 보완 등을 들었다.

영문초록

The purpose of this article is to search issue(feature) and future task of new Korean language textbook development in elementary school. The issue or feature of new Korean language textbook development process is that textbook is increased two and divided and in connection of this book and auxiliary books. And specifically, the study is searched how to constitute textbook. New textbook is actively reflected the implementation of integrated mental and the conception of grade-cluster. And we are examined that in what way are included in the textbook. Forward, future task of Korean language textbook is to take advantage of human resources, study of textbook and complement development system.

목차

1. 서론
2. 새 국어 교과서 개발의 쟁점
3. 새 국어 교과서 개발의 과제
4. 맺음말
참고문헌

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