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컬러테라피 프로그램을 통한 성인학습자의 감성리더십 개발과정 연구: 전환학습 관점을 중심으로
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  • 컬러테라피 프로그램을 통한 성인학습자의 감성리더십 개발과정 연구: 전환학습 관점을 중심으로
  • A Study on the Emotional Leadership Development Process Through the Color Therapy Program for Adult Learners with a Special Reference to the Perspective of Transformative Learning
저자명
김규리,최은수
간행물명
Andragogy TodayKCI
권/호정보
2014년|17권 1호(통권62호)|pp.181-212 (32 pages)
발행정보
한국성인교육학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.79MB)
주제분야
교육학
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서지반출

국문초록

본 연구는 컬러테라피 프로그램을 통한 성인학습자의 감성리더십 개발과정을 전환학 습 관점에서 살펴보고 전환학습의 결과로 나타난 감성리더십의 특징을 밝혀내어 이론 을 구축하는 것을 목적으로 진행하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 컬러테라피 프로그램 을 통하여 성인학습자의 감성리더십이 개발되는 과정은 ‘도전의 필요성 인식’, ‘도전의 실행’, ‘변화의 점검’, ‘관점 전환’, ‘감성리더십 발현’의 5단계로 진행되는 것으로 나타났 다. 둘째, 컬러테라피 프로그램을 통하여 나타난 전환학습의 과정은 ‘자신의 상태에 대 한 비판적 인식’, ‘이성적 담론’, ‘새로운 의미관점 형성’으로 나타났다. 셋째, 관점의 전 환을 촉진하는 요인으로는 참여자들과의 대화, 교수자의 사랑과 관심, 참여자들의 공감 과 지지, 컬러 메시지를 활용한 이성적 성찰, 컬러명상을 통한 통찰력, 컬러의 긍정적 효과 등으로 나타났다. 넷째, 전환학습의 결과로써 ‘내 안의 진성과 만나기’, ‘감정과 조 화롭게 지내기’, ‘타인 마음 헤아리기’, ‘긍정 에너지의 나눔과 펼침’ 등의 감성리더십이 발현되었다. 본 연구를 통해 컬러테라피 프로그램을 통한 성인학습자의 감성리더십 개 발과정은 자아와 타자에 대한 바라보기를 촉진하여 긍정적인 영향력을 발휘하도록 거 듭나는 과정이라고 볼 수 있다. 따라서 감성리더십 개발에 있어서의 전환을 실현시키 기 위한 성인교육의 적용은 매우 중요한 과제임을 확인할 수 있었다.

영문초록

This study aimed at constructing a theory based on the characteristics of emotional leadership unfolded from transformational learning by viewing the development process of adult learners' emotional leadership from the perspective of transformational learning with applying color therapy program. The research findings for the study were as follows. First, the development has proceeded through five phases, having an awareness of the necessity of challenges, attempting the challenges, checking the changes, transforming the perspectives, and manifesting the emotional leadership. Second, the process of transformational learning based on color therapy program has consisted of ‘critical awareness of his or her own state’, ‘the rational discourse’, and ‘the formation of perspective of new meaning’. Third, the factors spurring the transformation of perspective have been verified as ‘communication with adult learners’, ‘adult educators' concern and care’, ‘adult learners' support and empathy’, ‘rational reflection based on color messages’, ‘insight building through color meditation’, and ‘the positive effects of color’. Fourth, the outcomes of transformational learning have unfolded such emotional leadership characteristics as ‘encountering with the authentic inner self’, ‘harmonizing and balancing emotion’, ‘being considerate of others' emotion’, ‘sharing and unfolding the positive energy’.

목차

컬러테라피 프로그램과 감성적 효과
감성리더십의 개념과 리더십개발
전환학습과 리더십개발
연구방법론
연구 결과
선택 코딩의 결과
이론의 생성
논 의
결 론
참고문헌

참고문헌 (46건)

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