기관회원 [로그인]
소속기관에서 받은 아이디, 비밀번호를 입력해 주세요.
개인회원 [로그인]

비회원 구매시 입력하신 핸드폰번호를 입력해 주세요.
본인 인증 후 구매내역을 확인하실 수 있습니다.

회원가입
서지반출
국제화에 따른 교육과정 및 교육방법의 요구와 대응과제
[STEP1]서지반출 형식 선택
파일형식
@
서지도구
SNS
기타
[STEP2]서지반출 정보 선택
  • 제목
  • URL
돌아가기
확인
취소
  • 국제화에 따른 교육과정 및 교육방법의 요구와 대응과제
저자명
홍후조
간행물명
한국교육학회 학술대회논문집
권/호정보
2011년|(통권42호)|pp.369-401 (33 pages)
발행정보
한국교육학회|한국
파일정보
학술대회지|KOR|
PDF텍스트(0.7MB)
주제분야
교육학
원문 미리보기는 1페이지만 제공 됩니다. 전체 페이지 보기를 원하실 경우 다운로드열람하기를 이용해 주세요.
서지반출

국문초록

세계화나 국제화는 세계최고의 경쟁력을 지향하는 면과 공존과 평등을 강조하는 양면 을 지니고 있어, 어느 한 면을 옹호하거나 배제할 필요는 없다. 국제화 시대의 교육은 네 가지 국면 즉 (1) 다른 나라와 관계에서 우리를 보는 국제이해교육, (2) 우리 안의 다문화교육, (3) 해외 한인 교육, (4) 통일 대비 교육 등으로 파악될 수 있다. 국제화 시대에 시민들이 국가 시민성과 세계 시민성을 갖추기 위한 교육과정과 교육방법은 세계수준, 세계통용성을 지녀야 할 것이다. 교육과정과 교과서 및 교육평가 제도 개선 을 통해 세계수준의 교육과정을 확보할 수 있으며, 여기서는 개방적 교류사로서 역사 교육, 감당할 수 있는 수준의 다문화교육, 전략적 외국어교육, 예술과 체육교육 및 직 업교육의 강화 등을 강조한다. 또한 교단교사의 본업첫실화, 교육평가 개선, 학교․학급 규모의 적정화, 학교시간사용의 효율화 등을 기초로 수업에서 학생 참여와 활동 강조, 자기주도학습보다 협동학습, 이해와 수용보다 표현과 창의 학습, 교과특성에 맞는 수 업방법 혁신, 수준별 및 무학년제 교육, 스마트교육의 적정한 선용 등을 중심으로 교 육방법의 개선 방안을 고찰해보았다. 이제 교육선진국의 모방을 넘어 우리 나름의 세 계화․국제화 수준에 적절한 적정 교육과정(appropriate curriculum)과 적정 교육방법 을 찾아 실천할 때이다.

목차

I. 서 론
Ⅱ. 국제화의 다층적 의미와 교육 영역
Ⅲ. 국제화에 따른 교육과정의 개선 방향
Ⅳ. 국제화에 따른 교육방법의 개선
V. 요약 및 결론

구매하기 (4,000)