이 연구의 목적은 상담 사례를 통하여 청각장애학생에 대한 수화통역 상담과 인터넷 채팅 상담 방법의 적용 가능성과 한계를 알아보기 위한 것이었다. 이 연구에는 여섯 명의 청각장애 고등학생, 세 명의 상담자, 한 명의 수화통역사가 참여하였다. 세 명의 상담자는 각각 두 명의 내담자를 대상으로 하여 단기 상담을 진행하였다. 각 내담자에게 수화통역 상담 두 회기와 인터넷 채팅 상담 두 회기를 실시하였다. 자료의 수집은 반구조화 면담과 집단 심층 토론의 방법을 통하여 이루어졌다. 수집된 자료에 대한 질적 분석을 통하여 장애학생 상담 경험의 의미, 수화 통역 상담의 가능성과 한계, 인터넷 채팅 상담의 가능성과 한계를 규명하고, 청각장애학생을 위한 수화통역 상담과 채팅 상담의 적용 방안을 논의하였다. 또 후속 연구를 위한 몇 가지 제언을 하였다.
The purpose of this study was to investigate and compare the possibilities and limitations of sign language interpretation counseling and internet chat counseling for students with hearing disorders through six counseling cases. The participants of this study were six students with hearing disorders, three counselors, and one sign language interpreter. Each counselor used the four-session solution-focused brief counseling model for their clients. The model consisted of two sessions of sign language interpretation counseling and two sessions of internet chat counseling. Qualitatively designed formats such as semi-structured interviews and group discussions were chosen as the means of data collection. Through the qualitative data analysis methods, the counselors' feelings of their experience with hearing disabled students were examined, and the possibilities and limitations of sign language interpretation counseling and internet chat counseling for these students were compared. Furthermore effective ways of applying sign language interpretation counseling and internet chat counseling for the students with hearing disorders were discussed, and several suggestions were made for future related studies.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
