본 연구에서는 현재 시각장애 특수학교 초등부에서 사용되는 점자 교과서에 제시된 촉각 도안의 오류 분석을 다음과 같이 하려고 한다. 첫째 시각 도안이 촉각 도안으로 제시된 정도를 조사하되, 학습에서의 활용 기능별로 조 사하려고 한다. 둘째 눈으로 보기에도 시각 도안과 다르게 제시된 촉각 도안을 조사하되, 오류 유형별로 나누어 분석 하려고 한다. 셋째 눈으로 보기에는 시각 도안과 다르지 않게 제시되었지만 촉지각에 부적합한 도안을 조사회되, 오류 유형별로 나누어 분석하려고 한다.