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청소년자살 예방프로그램 및 개입방안 개발 : 청소년상담연구 141권
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  • 청소년자살 예방프로그램 및 개입방안 개발 : 청소년상담연구 141권
저자명
지승희,김명식,오승근,김은영,이상석
간행물명
한국청소년상담복지개발원 연구보고서
권/호정보
2008년|(1 pages)
발행정보
한국청소년상담복지개발원|한국
파일정보
연구보고서|KOR|
PDF텍스트
주제분야
사회복지학
서지반출

국문초록

2007년 청소년자살예방체제 구축방안 연구를 통해 마련된 청소년자살예방종합대책의 일환으로 2008년도에는 청소년자살 예방프로그램과 상담모형이 개발되었고, 사후개입전 략 개발을 위한 기초연구가 실시되었다. 청소년자살 예방프로그램은 문헌연구 및 요구조사를 바탕으로 학급단위의 단기 교육 프로그램형태로 구성되었다. 프로그램의 효과를 알아보기 위해 실험집단과 통제집단을 대상으로 자살위험성과 자살태도, 프로그램 만족도에 관한 사전-사후설문자료가 수집되 었다. 시범운영참여자 중고생 777명의 설문자료가 최종 분석되었고, 자살위험성의 하위 요인 중 ‘부정적 자기평가, 자살태도의 하위요인 중 ‘개인적 권리로서의 자살’에서 집단 간 유의미한 차이가 나타났다. 또한 학급단위로 운영한 실험집단의 프로그램 만족도를 알아본 결과 94.8%가 긍정적으로 응답하였고 84.9%의 학생이 주변친구들에게 본 프로 그램의 참여를 추천하겠다고 하였다. 이러한 결과를 바탕으로 최종개발된 청소년자살 예방프로그램은 동영상 및 토론 등을 활용하여 청소년자살에 대한 이해, 자살위험에 처 할 때 합리적으로 판단하며 외부의 도움을 구하는 법을 학습하는 심리교육 프로그램이 라는 것이 특징이다.

목차

Ⅰ. 서 론 ································ 1 
1. 연구의 필요성 및 목적 ································ 1 
2. 연구 과제 ·········································· 3 
Ⅱ. 청소년 자살의 이해
1. 청소년 자살의 특성 ··································· 5 
가. 청소년 자살 행동의 정의 ····························· 5 
나. 청소년 자살의 특성 ································ 5 
2. 청소년 자살의 실태 ·································· 7 
Ⅲ. 청소년자살 예방프로그램 개발
1. 청소년자살 예방프로그램의 개발 배경 ·················· 11 
가. 프로그램의 필요성 및 목적 ························ 11 
나. 프로그램 개발 과정 ······························ 12 
다. 국내외 청소년자살 예방프로그램 현황 ··············· 15 
라. 청소년자살 예방 관련 인식 정도 및 요구조사 ········· 37 
마. 문헌 고찰 및 요구 분석에 따른 시사점 ·············· 38 
2. 청소년자살 예방프로그램의 구성 ······················ 40 
가. 프로그램의 목표 ·································· 40 
나. 프로그램의 특징 ·································· 41 
다. 프로그램의 구성 ·································· 42 
3. 청소년자살 예방프로그램 시범운영의 개요 ··················3 4 
가. 시범운영 대상 ··································· 43 
나. 운영방법 및 기간 ································· 44 
4. 청소년자살 예방프로그램 효과성 평가 ·················· 45 
가. 평가의 목적 및 설계 ······························· 45 
나. 조사의 내용 ····································· 45 
다. 측정 도구 ······································· 47 
라. 참여자의 특성 ··································· 48 
마. 프로그램 시범운영 평가 ·························· 49 
바. 프로그램 시범운영 평가결과 요약 및 수정 방향 ········ 56 
Ⅳ. 자살위기청소년 상담모형 개발
1. 자살위기청소년 상담모형 개발 과정 ··················· 59 
가. 문헌 연구 및 전문가 자문 ························· 60 
나. 요구 분석 ····································· 60 
다. 자살위기청소년 상담모형의 개발 ···················· 60 
라. 자살위기청소년 상담 시범운영 ····················· 61 
마. 자살위기청소년 상담모형의 수정·보완 ················ 61 
바. 자살위기청소년 상담 매뉴얼 개발 ··················· 61 
2. 문헌 연구 ········································· 61 
가. 청소년 자살에 영향을 주는 요인 ···················· 61 
나. 자살위기청소년의 기존 개입 방안 ··················· 69 
3. 자살위기청소년 상담 요구 분석 ······················· 83 
가. 상담전문가 면접조사 ····························· 84 
나. 상담자 인식 및 요구조사 ·························· 86 
다. 자살위기청소년 면접조사 ·························· 88 
라. 문헌연구 및 요구조사 결과의 시사점 ················ 91 
4. 자살위기청소년 상담모형 구성 ························ 93 
가. 초기관리 ········································ 94 
나. 중기관리 ······································· 100 
다. 후기관리 ······································· 101 
5. 자살위기청소년 상담 시범운영 ······················· 102 
가. 시범운영 대상 ··································· 102 
나. 운영방법 및 기간 ································· 102 
다. 평가 도구 ······································ 102 
라. 시범운영 결과 ··································· 104 
6. 자살위기청소년 상담모형 수정방향 및 제한점 ··········· 112 
Ⅴ. 청소년자살 사후개입 전략 개발 
1. 청소년자살 사후개입 매뉴얼 개발 ···················· 115 
가. 사후개입 매뉴얼 개발 배경 ························ 115 
나. 상실에 따른 애도과정에 대한 이해 ·················· 116 
다. 자살의 전염성 ·································· 124 
라. 사후개입의 효과 ································ 126 
2. 요구조사 ········································· 129 
3. 국외 사후개입 프로그램 ···························· 131 
가. 미국 Maine주 청소년자살 예방, 개입 및 사후개입 지침 ·· 131 
나. 미국 뉴햄프셔주 Frameworks 청소년자살 예방 프로젝트 136 
다. 미국 샌디에고주 자살 예방, 개입 및 사후개입 ········· 141 
라. 뉴질랜드의 자살 사후개입 ························· 144 
마. 호주의 자살 사후개입 지침 ························ 147 
4. 청소년자살 사후개입 매뉴얼의 구성을 위한 시사점 ······ 154 
5. 청소년자살 사후개입 요약 및 논의 ··················· 157 
Ⅵ. 요약 및 논의 
참고문헌 ··································· 165 

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