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키워드 네트워크 분석방법을 활용한 국내 장애대학생 관련 연구 동향 분석
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  • 키워드 네트워크 분석방법을 활용한 국내 장애대학생 관련 연구 동향 분석
  • A Research Trends Related with Education for University Students with Disabilities through a Keyword Network Analysis
저자명
이예다나
간행물명
학습장애연구KCI
권/호정보
2020년|17권 1호(통권42호)|pp.253-273 (21 pages)
발행정보
한국학습장애학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(5.52MB)
주제분야
특수교육학
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국문초록

본 연구는 키워드 네트워크를 통해 국내 장애대학생 관련 연구의 동향을 파악하고자 하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 국내 대학에 재학 중인 장애인 대학생으로 한국교육학술정보원이 제공하는 학술연구정보서비스(RISS), 국회전자도서관, 국가과학기술정보센터(NDSL) 등의 데이터베이스를 활용하여 장애인 특별전형이 시행된 2007년부터 2019년 12월까지 장애대학생과 관련된 논문을 수집하고 233개의 논문을 최종 선정하여 분석하였다. 자료처리는 제목에서 제시하는 키워드 추출과 코딩, 정제과정을 통하여 핵심 키워드 35개로 1-mode 네트워크 행렬을 만들어 Krkwic과 Ucinet 프로그램을 활용하여 수행하였다. 연구 동향은 빈도분석과 키워드 네트워크 방법으로 분석하였으며 NetDraw 프로그램을 사용하여 시각적으로 제시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 분석에 활동된 장애대학생과 관련된 연구는 총 233편으로 대부분 특수교육 관련 학술지와 진로 관련 학술지에 게재되어 있었다. 둘째, 주요 키워드는 ‘장애대학생’, ‘학업지원’, ‘교과교육’, ‘대학생활적응’ 등으로 나타났다. 셋째, 연결중심성과 매개중심성이 높은 단어는 ‘영향’, ‘발달장애’, ‘진로결정’, ‘스트레스’로 장애대학생과 관련하여 진로결정이나 스트레스 중재를 실시하고 그 영향을 살펴본 연구가 많다는 것을 확인하였다. 본 연구를 통해 장애대학생 분야 연구의 최근 동향을 전반적으로 살펴보고 결과를 중심으로 향후 장애대학생 분야의 연구주제 및 방향에 대한 시사점을 논의하였다.

영문초록

The purpose of this study was to provide recent research trend for students with disabilities in University through keyword network analysis. For this purpose, a total of 233 articles related to University students with disabilities published in journals from 2007 to 2019 were collected through the Research Information Sharing Service(RISS). After keyword extraction, coding, and data cleaning, we made an 1-mode network with the final 35 keywords using KrKwic and KrTitile program. In order to find out the research trends, frequency analysis, keywords network centrality analysis were used. The network analytic tools were UCINET and NetDraw program. The findings of the study were as follows: First, The 233 papers were published from 2007 to 2019 in the educational research journals(special education, disability and career, etc), education, and psychology journals. Second, the main keywords were identified as ‘University students’, ‘educational support’, ‘curriculum and instruction’ and so on. Third, the low degree centrality words were related to each other.

목차

Ⅰ. 서  론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언

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