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텍스트 유형별 읽기 수업 설계에 관한 연구 : 독해 지도와 독서 지도의 연계를 중심으로
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  • 텍스트 유형별 읽기 수업 설계에 관한 연구 : 독해 지도와 독서 지도의 연계를 중심으로
  • A Study on the Reading Instruction Design for the Various Text Types
저자명
박수자
간행물명
한국초등국어교육KCI
권/호정보
1999년|15호(통권15호)|pp.95-130 (36 pages)
발행정보
한국초등국어교육학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR| 이미지(0.56MB)
주제분야
교육학
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국문초록

이 연구는 현대 사회에서 그 중요성이 날로 더해지는 문식성 개념을 새롭게 컴토하고, 문 i i 식성 계발을 위한 초등학교 읽기 수업 구안 방법을 모색하였다 현재 읽기 수엽은 텍스트의 : 의미 구성에 초점을 두고 있는데, 여기서 나아가 문화 활동으로서 독서 활동까지 포함하는 i 읽기 수업 유형을 설계하고 수업예시안을 제시하였다 이 연구에서 제시한 읽기 수업은 전략 중심의 읽기 수업과 독서 중심의 읽기 수엽의 두 유 : 형이다. 전자는 최근에 많이 소개된 읽기 전략을 수업 목표로 가르치는 경우로서, 현행 읽기 교과서에서 많이 시도되고 있다. 후자는 학습한 읽기 방법을 토대로 실제 글을 읽어 나가는 독서 활동에 초점을 두고 있다. 전자와 후자는 별개의 수업이 아니라, 전자의 학습이 자연스 럽게 적용 혹은 심화되는 단계로 수업 설계가 되어 있으므로, 교사가 읽기 수업을 현실적으 로 재구성하는 데 도움을 줄 것으로 기대된다.

영문초록

1bis Paper reviews the concept of Modem literacy, and investigates on a reading coursework design for developing litercy. Recently Elementary reading lessons have focussed on tex.t comprehesion for meaning construction, adding to this, it is necessary to involve reaing bo아‘s activities, so proposes reading lesson models.

목차

l. 머리말
2. 원기와 문식성
3 . 원기 수업악 구성 원리
4. 읽기 수업의 유형
5. 원기 수엽의 설계와 실제
6. 맺음말

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