본 연구의 목적은 음악치료 활동이 ADHD 경향 아동의 정서 및 행동 장애를 극복하는데 어떠한 효과가 있는지 그리고 주의집중 지속시간에 미치는 효과는 어떠한지를 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 부산시 소재 D 어린이집에 재학 중인 만 5세의 여자 원아로 어머니에 의해 의뢰 되었다. 음악치료 활동 프로그램은 2009년 6월부터 8월까지 회기당 30분씩 주 1회, 총 12회기 를 실시하였다. 음악치료 활동 프로그램의 내용은 언어적이고 음악적인 분야로 나누어 반복하고 모방하며 표현하고 학습할 수 있는 프로그램으로 구성하였으며 ADHD 경향 아동이 흥미를 가지고 즐겁고 자유롭게 참여하고 활동할 수 있는 내용으로 신체표 현, 언어표현 노래와 악기에 의한 단계적이고 체계적인 프로그램을 구성하였다. 측정은 본 연구자와 상담분야 박사학위 수료자 2인이 주의집중행동장애아의 정서적 표현과 행동을 관찰하였다. 그리고 주의집중 지속시간을 측정하였다. 그 결과 주의집중행동 장애아의 불안 행동이 개선되었고 눈 마주침 행동의 빈도와 지속시간이 향상되었다. 또한 주의집중 지속시간이 증가하였다.
The purpose of this study was to examine the effect of music therapy on the emotion and behaviors of a girl with attention deficit disorder. The subject for this study is a seven-year girl. She was asked a therapy by her mother. The program of music therapy lasted from the first of June to the tenth of August in 2009, once a week for 12 sessions. Research measurement are Conners Teacher\'s Rating Scale and observation of emotional, behavioral changes as well as the duration of attention by two observers. The conclusion of research are as follows; First, as to the observation of emotion and behaviors, there were positive changes. Second, as to analysis of the attention duration, there were positive changes on the duration of attention. Thus, there was positive improvements on the emotion and behaviors of a child with attention deficit disorder. This results confirmed that music therapy was effective on the increase of attention duration and the frequency of eye contact as well as the positive change of the emotion and behaviors of a child with attention deficit disorder. The limitation of this study is difficult to generalize these results, but the following research through music therapy was asked to children with attention deficit disorder.
서 론 연구 방법 연구의 결과 결론 및 제언 참고문헌
