본 연구의 목적은 해결중심 문학치료 프로그램이 중학생의 자기개념과 희망 증진에 미치는 효과를 알아보는 것이 다. 이를 위하여 포항시 소재 00중학교 방과 후 학습에 참여하고 있는 2, 3학년 중 사회복지사의 추천을 받은 100명을 대상으로 자기개념과 희망을 측정하여 하위범주에 들고 프로그램에 참여하기를 희망하는 24명을 실시 집단과 비실시 집단에 각각 12명을 배치하였다. 실시 집단에게는 2012년 1월 3일부터 주 2회, 매회기 90분으로 총 10회기 동안 해결중심 문학치료 프로그램을 실시 하였고, 비실시집단에게는 해결중심 문학치료프로그램을 실시하지 않았다. 프로그램의 효과를 분석하기 위해 실시집단 과 비실시집단 동시에 해결중심 문학치료프로그램 사전, 사후, 추후 총 3번에 걸쳐 측정하여 공분산 분석을 하였다. 연구의 결과는 해결중심 문학치료 프로그램은 중학생의 자기개념을 높이고 이 효과는 추후에도 유지되었다. 또한 해결중심 문학치료 프로그램은 중학생의 희망을 높였고 이 효과는 추후에도 유지되었다. 따라서 해결중심 문학치료프 로그램은 중학생의 자기개념과 희망 증진에 적합한 프로그램이라고 할 수 있다. 이 연구의 의의는 중학생을 대상으로 한 자기개념과 희망의 증진을 위한 해결중심 문학치료를 적용한 연구이며, 학교 현장에서 중학생 집단을 대상으로 단 기간에 적용할 수 있도록 프로그램을 개발하였다는 점을 들 수 있다.
The purpose of this study is to examine the effects of the solution-focused literature therapy on self concept and hope of the middle schoolers. To achieve the purpose of this study, solution-focused Literature therapy was explained and self-concept and hope were measured to 100 students (recommend by social worker) among 2nd or 3rd graders who had participated in after-school-program in middle school in Pohang. Among them, lower-leveled 24 students were chosen and randomly assigned into two groups: Each of the experimental group was composed of 12 students and the non-experimental group. For the experimental group, the literature therapy program was conducted twice a week (totally 10 times, 1 session lasted 90 minutes) and for the non-experimental group, anything wasn't conducted. To analyze the effect, the pre-test, the post-test and follow-up tests were performed. The results were as follows : 1. The Solution-Focused Literature therapy improves the Self Concept of the middle schoolers and the effect was maintained in 5 weeks after the program. 2. The Solution-Focused Literature therapy improves the Hope of the middle schoolers and the effect was maintained in 5 weeks after the program.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 III. 연구결과 IV. 논의 및 결론 참 고 문 헌
