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효율적 통합학급 운영을 위한 행·재정 지원 현황에 대한 교사 만족도 및 요구 분석
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  • 효율적 통합학급 운영을 위한 행·재정 지원 현황에 대한 교사 만족도 및 요구 분석
  • An Analysis Study of Elementary School Teachers' the Satisfaction and the Need in Administrative-Financial Supports for Managing Inclusive Classroom
저자명
전혜린,이기정
간행물명
학습장애연구KCI
권/호정보
2014년|11권 3호(통권26호)|pp.135-153 (19 pages)
발행정보
한국학습장애학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.68MB)
주제분야
특수교육학
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서지반출

국문초록

본 연구는 통합학급 운영에 대한 초등학교 교사들의 행?재정적 지원 현황에 대한 만족도 를 분석하고, 통합학급 운영 지원 현황에 대한 일반 교사의 지원 요구 강도를 분석하고자 하였다. 이를 위하여 대구광역시교육청 내 학교 중 통합학급을 운영 중인 20개 초등학교에 재직 중인 교사 205명을 대상으로 하였으며, 최종 분석 자료로 200부를 사용하였다. 설문지 는 통합학급에 대한 행?재정적 지원 현황에 대한 만족도, 통합학급에 대한 행?재정적 지 원 요구를 측정하기 위해 선행연구에서 개발된 측정도구에서 본 연구와 관련된 문항을 선별 하여 이를 재구성하여 사용하였다. 그 결과 첫째, 통합학급 운영에 대한 초등교사의 인적지 원 현황에 대한 만족도는 학교장 지원에 대한 만족도가 가장 낮았고, 행정적 지원 현황에 대한 만족도는 모두 낮았다. 재정적 지원 현황에 대한 만족도는 교사에 대한 재정적 지원의 만족도가 매우 낮았다. 둘째, 통합학급 운영에 대한 초등교사의 인적 지원 요구는 학교장의 행정적 지원을 가장 원했고, 행정적 지원 요구로는 장학 지원 시, 30시간 정도의 연수 시간 과 실제적으로 도움이 될 수 있는 다양한 형태의 연수를 개발해야 한다고 하였다. 재정적 지원 요구는 추가수당 지급, 선택가산점, 통합학급운영비 등의 다양한 인센티브 지원이 필요 하다고 분석되었다.

영문초록

The purpose of this study was to analyze elementary school teachers’ the satisfaction and the need in administrative- financial supports for managing inclusive classroom efficiently. For this purpose, research questions were as follows: 1) how satisfied are elementary school teachers with administrative-financial support for managing inclusive classroom? 2) how intense is elementary school teachers’ need of administrative-financial support for managing inclusive classroom efficiently? The subjects of this study were 205 teachers at 20 elementary schools in the Daegu Metropolitan Office of Education, and 200 questionnaires were used in the final analysis. In order to survey the teachers’ satisfaction and their need of administrative-financial supports for managing inclusive classroom, questionnaires were constructed with previous studies. The satisfaction with administrative-financial supports for managing inclusive classroom was measured by the mean and standard deviation of each question, and the need of supports was analyzed through frequency analysis for multiple choice questions. Major findings of this study are summarized as follows. First, with regard to elementary school teachers’ satisfaction from personnel support part, satisfaction with principals' support was the lowest and satisfaction with administrative support was also low. With regard to satisfaction with financial support, satisfaction with financial support for teachers was very low. Second, with regard to elementary school teachers’ need of personnel support, the strongest needs was the principal’s administrative support. In addition, they demanded administrative support such as supervision support and various forms of inservice-training programs. With regard to need of financial support, they wanted various incentive systems including the extra-pay for individual teachers, selective additional score, and additional funds for managing inclusive classroom. According to these results, it is necessary to develop and to apply new teacher-support model for managing inclusive classroom efficiently, and that new model should be based on teachers' needs analysis such as principal’s administrative support, various forms of inservice-training programs and various incentive systems.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌

참고문헌 (14건)

  • 교육과학기술부 (2008). 2008 특수교육통계. 교육과학기술부 특수교육정책과.
  • 교육과학기술부 (2009). 2009 특수교육통계. 교육과학기술부 특수교육지원과.
  • 교육과학기술부 (2010). 2010 특수교육통계. 교육과학기술부 특수교육지원과.
  • 교육과학기술부 (2011). 2011 특수교육통계. 교육과학기술부 특수교육지원과.
  • 교육과학기술부 (2012). 2012 특수교육통계. 교육과학기술부 특수교육정책과.
  • 교육부 (2013). 2013 특수교육통계. 교육과학기술부 특수교육정책과.
  • 김귀련 (2004). 통합교육 실행을 위한 통합학급 교사의 학업․생활․행정․재정 영역의 지원 요구 분석. 석사학위논문, 영남대학교 교육대학원.
  • 박지영 (2003). 장애아 통합교육에 관한 초등학교 일반교사의 인식 조사. 석사학위논문, 단국대학교 특수교육대학원.
  • 서광남 (2003). 초등학교 통합학급 교육 실태 및 지원 요구 조사 분석. 석사학위논문, 공주대학교 특수교육대학원.
  • 이수연 (2008). 초등학교 통합학급교사의 통합교육 관련 스트레스와 지원방안에 관한 연구. 석사학위논문, 단국대학교 특수교육대학원.
  • 이영학 (2003). 통합학급 운영 개선방안 연구. 석사학위논문, 인천교육대학교 교육대학원.
  • 이윤환 (2006). 통합학급 교육지원 실태 및 지원요구 조사. 석사학위논문, 대구대학교 특수교육대학원.
  • 이정미 (2009). 효율적인 통합교육을 위한 통합학급 교사의 지원 요구에 관한 연구. 석사학위논문, 공주대학교 교육대학원.
  • 한경출 (2004). 통합교육에 대한 통합학급교사의 요구분석-울산광역시 초등학교를 중심으로-. 석사학위논문, 울산대학교 교육대학원.
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