자폐장애가 그 기원을 생의 초기부터 갖는다는 개념은 새로운 것이 아니다. Kanner(1943)의 가정에 의해 영아기 초기부터 자폐아동은 사회적 관계 형성에 대해 선천적인 장애를 지닌다고 제시되어온 이후, 60년대와 70년대에는 자폐의 주요 특성을 사회성 결함 이외에 정신병리학적 현상으로 이해하고자 하였다. 그러나 80년대 이후 또다시 다른 사람들에게 적절하게 반응하거나, 적절한 사회적 관계를 형성하지 못하는 사회성 결함을 자폐의 주장애로 인식하기 되었다(Dawson, 1989; 이소현, 2006; 이소현․박은혜, 2006). 따라서 자폐아의 교육은 아동이 소속되는 모든 환경에서 이루어져야한다.
Many studies have recognized the social deficits are primary handicaps of autism. Therefore the interaction of children with autism and their family is very important. The supporting family caring those children would be very important in increasing the effectiveness of education for them and satisfying the needs of their family. And family centered Intervention would be also important in early childhood special education, many family-centered intervention programs have done recently. This article provides a systematic overview of supporting family of children with Autism. Based on the review of articles, this present paper was to suggest strategies and factors for supporting family of children with autism.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 가족참여 및 가족지원의 필요성 Ⅲ. 가족지원 프로그램 실천 방안 Ⅳ. 결 론 참고문헌
