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지역사회중심 교수 효과에 대한 메타 분석
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  • 지역사회중심 교수 효과에 대한 메타 분석
  • A Meta-Analysis of Community-Based Intervention for Children with Disabilities
저자명
이성용
간행물명
특수교육연구KCI
권/호정보
2014년|21권 1호(통권33호)|pp.80-102 (23 pages)
발행정보
국립특수교육원|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트
주제분야
특수교육학
서지반출

국문초록

지역사회중심 교수는 장애학생의 지역사회 생활 기술을 지도하기 위하여 활용되는 효과적인교수전략이다. 본 연구는 지역사회중심 교수를 중재로 활용한 국내 실험연구를 메타 분석함으로써, 지역사회중심 교수의 중재 효과성을 검증하고 앞으로 효과적인 지역사회 생활 기술 교수프로그램을 개발 및 적용하는 데 필요한 기초 자료를 제시하고자 하였다. 이를 위해 지금까지 국내에서 발표된 지역사회중심 교수와 관련된 논문을 조사하고, 분석논문 선정기준에 따라 국내2라1편총의 7실개험의 논분문석을 변최인(종 연분구석대대상,상 으실로험 환선경정, 하실였험다설. 계본, 연중구재의유 형메, 타목 분표석기은술 , 3중가재지 분효석과, 영유역지에 따및일 반화 효과)으로 분석하였다. 우선 메타 분석의 결과를 살펴보면 전체적으로 지역사회중심 교수의 중재는 큰 효과로 나타났으며, 유지와 일반화에도 큰 효과가 있었다. 본 연구의 분석결과는 7개의 분석변인에 따라 구체적으로 제시하였으며, 그 결과는 지역사회중심 교수와 증거기반실제의 관점에서 논의하였다.

영문초록

The community-based intervention(CBI) is effective intervention strategies for addressing community skills in children with disabilities. The purpose of this study was to meta-analysis the research literature of CBI of children with disabilities and to provide information and suggestions on CBI for future research and practices at schools. A systematic search of the literature from 1998 to 2013 revealed 21 experimental studies published in special education within South Korea. This study analyzed the 21 selected studies in terms of 7 analytical variables: participants, research settings, experimental design, target skills, type of intervention, effects of intervention, maintenance and generation. In particular, results indicated a largely positive effect for CBI (mean ES > .80, median PND = 100%). Maintenance (median PND = 100%) and generalization effects (median PND = 100%) revealed large effects. The findings of this study were described in detail based on the 7 analytic variables. The implications of the findings and recommendations for practice and future research on CBI were presented.