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단일사례 실험설계에 대한 고찰(1)
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  • 단일사례 실험설계에 대한 고찰(1)
저자명
정정진
간행물명
특수교육연구KCI
권/호정보
1997년|4권 (통권4호)|pp.1-23 (23 pages)
발행정보
국립특수교육원|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트
주제분야
특수교육학
서지반출

국문초록

본 연구는 교육방법(개입)과 학생 행동(반응)간의 기능적 관계를 보다 정밀하고 체계적으로 평가할 수 있는 처치과정의 설계로서 단일사례 실험설계에 대해 심층적인 분석·고찰을 하고자 한다. 이와 아울러 교사들에게 학급에서의 교수방법을 체계적으로 평가할 수 있는 처치과정을 설계할 수 있도록 하여, 특수교육 현장에서 진단-처방적 개별화교수의 효율성 제고를 위해 질적 연구방법을 제시하여 교사들이 응용행동 분석에서 사용되는 실험설계에 보다 친밀해 질 수 있도록 하는 데 그 목적이 있다.

영문초록

The purpose of this study was to review a number of single-subject experimental designs for research and teaching. Before discussing specific designs, some terms basic to an understanding of experimental investingation were defined. Each design has described procedures for implementation, graphic representation, data analysis and to enable researchers to determine the functional relationship between an instruction and a behavior. The single- subject experimental design is the systematic analysis of data collected in a planned and organized form that distinguishes the applied behavior analyst from the mere behavior modifier. The teacher who is familiar with design can quickly evaluate the results of one's own instruction and ultimately share these results with others. The continuing process of applied behavior analysis results more effective teaching that is ultimately reflected in more adaptive academic and social behavior of students.