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읽기 위험군 학생을 조기 선별하기 위한 보편적 선별(Universal Screening)검사의 측정학적 적합성: 교육과정중심측정(CBM)의 활용
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  • 읽기 위험군 학생을 조기 선별하기 위한 보편적 선별(Universal Screening)검사의 측정학적 적합성: 교육과정중심측정(CBM)의 활용
  • Universal Screening for Early Identification of Students at Risk for Reading: An Application of Curriculum Based Measurement
저자명
여승수
간행물명
학습장애연구KCI
권/호정보
2017년|14권 3호(통권35호)|pp.77-99 (23 pages)
발행정보
한국학습장애학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.58MB)
주제분야
특수교육학
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서지반출

국문초록

본 연구의 주 목적은 읽기 위험군 학생들을 조기 선별 가능한 보편적 선별 검사(어절선택 CBM)의 측정학적 적합성을 검증하는 것이었다. 본 연구에서는 총 4개교의 초등학교에 재학 중인 391명의 1학년 학생들이 연구의 대상자로 참여하였다. 본 연구에서는 상관계수, 로지스 틱 회귀분석, ROC 곡선 분석, 잠재성장모형을 사용하여 신뢰도와 타당도를 검증하였다. 연 구결과에 따르면, 보편적 선별 검사의 목적으로 사용된 어절선택 CBM은 단일 점수 뿐만 아 니라 기울기에서도 우수한 측정학적 적합성을 갖고 있는 것으로 확인되었다. 끝으로 본 연 구의 제한점과 연구결과의 시사점을 제공하고 있다.

영문초록

The main purpose of this article was to examine the technical adequacy of universal screening measure (maze reading CBM), which is used for early identifying first grade students at risk for reading. The participants were 391 students from four elementary schools. Correlation coefficients, logistic regression, ROC curve analysis, and latent growth modeling were used to address the research questions. The results of this study provided the appropriate technical adequacy of maze reading CBM scores and slopes to identify students at risk for reading. Implication and future research are discussed.

목차

I. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논 의
참고문헌

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