기관회원 [로그인]
소속기관에서 받은 아이디, 비밀번호를 입력해 주세요.
개인회원 [로그인]

비회원 구매시 입력하신 핸드폰번호를 입력해 주세요.
본인 인증 후 구매내역을 확인하실 수 있습니다.

회원가입
서지반출
플립러닝과 디자인씽킹에 기반을 둔 창의적사고 강화와 코딩교육을 위한 강좌 개발
[STEP1]서지반출 형식 선택
파일형식
@
서지도구
SNS
기타
[STEP2]서지반출 정보 선택
  • 제목
  • URL
돌아가기
확인
취소
  • 플립러닝과 디자인씽킹에 기반을 둔 창의적사고 강화와 코딩교육을 위한 강좌 개발
  • Development of Creative Thinking and Coding Course method on Design Thinking using Flipped Learning
저자명
서응교
간행물명
학습자중심교과교육연구KCI
권/호정보
2017년|17권 16호(통권88호)|pp.173-199 (27 pages)
발행정보
학습자중심교과교육학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(1.53MB)
주제분야
교육학
원문 미리보기는 1페이지만 제공 됩니다. 전체 페이지 보기를 원하실 경우 다운로드열람하기를 이용해 주세요.
서지반출

국문초록

본 연구는 플립러닝과 디자인씽킹에 기반을 두고 창의적 사고 강화와 코딩교육을 위한 강좌를 개발하고 그 효과를 확인하는 것을 목적으로 한다. 교육과정은 개발방 향 수립에 따른 강좌개발, 전문가 검토, 강좌 개선과 효과성 검증의 3단계 방법에 따 라 개발되었다. 본 연구는 비이공계 대학생 대상의 코딩교육을 위하여 강좌를 개발 하였으며, 사전학습을 통하여 프로그래밍을 위한 기초지식을 학습하도록 한 뒤, 본 수업에서는 실습과 피드백 중심의 능동적인 학습활동을 전개하였으며, 디자인씽킹 을 통하여 인간 중심의 사고를 통하여 실제적인 문제를 발견하고 해결책을 탐색한 후 프로그래밍을 통하여 솔루션을 구현할 수 있도록 유도하였다. 효과성 검증은 2017년 1학기 대학 SW코딩 필수 교양강좌 중 한 분반을 선택하였으며, 연구결과 효 과성 검증측면에 있어 문제해결력과 창의적 잠재력은 사전-사후 비교에 있어 통계 적으로 유의미하게 올라갔음을 확인할 수 있었다. 강좌 운영에 대한 질적 분석 결과 일부 학생들은 새로운 수업방식과 코딩교육에 대한 거부감을 나타내기도 하였으나, 코딩에 대한 긍정적인 태도를 함양하는 데 기여하는 한편, 능동적인 학습활동 및 새 로운 교육방식에 대한 만족하는 것으로 나타났다.

영문초록

The purpose of this study was to develop a software education course under design thinking method using flipped learning method for increasing creative competency of undergraduate students. The course development was accomplished by the three stages of derivations and refinements. First, primary design principles and software coding principles were obtained from preliminary research and literature review and design thinking methods. Second, the prototype was designed and developed based on the design and software development principles and implemented and coded into a workshop. The prototype course revised based on questionnaire analysis and in-depth interviews with workshop participants. Third, the prototype was improved and opened in the course during one semester and the effectiveness of course was analyzed. The effects of the developed course were analyzed using experimental studies of pre-post test. Design thinking and flipped learning based course shows significant difference in creativity potential. According to the interview with students, we found the positive aspects and improvements of the software coding course using design thinking method. Although they felt fuzzy and difficulty during participating course, they satisfied on the team based activity and the different approach on problem solving.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

구매하기 (3,500)